小学一年级英语复习计划【三篇】

【第一篇】

一、学习情况分析：

通过半年的英语学习，同学们不仅对英语学习产生了较为浓厚的兴趣，还能说出一些与日常生活密切相关的英文单词，朗朗上口的小韵文，能够说出一些简单的日常交际用语，会唱简单的英文歌曲。学生在通过每日的Free talk交流，已经具备简单的口语交流能力。本学期虽然没有学习字母，但通过老师的指导，学生已经能够自主认读书本上的单词。

二、 复习目的：

复习能让学生巩固所学知识，还能查漏补缺，能为今后的学习打下坚实的基础。复习工作马上就要开始了，针对一年级学生的年龄特点，我决定在复习过程中不仅注重知识的掌握，同样要注重教学环节设置的趣味性。复习应从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。为继续激发学生学习英语的浓厚兴趣，调动学生学习英语的积极性，拓展学生学习层面，巩固学生所学知识，加强学生对所学知识的实用性，争取在期末考试考出好成绩制定此计划。

三、复习内容：

Module 1：Hello! How are you?

Module 2：What’s your name? I’m a boy.

Module 3：How many girls?

Module 4：How many green balls?

Module 5：Sit down! Point to the window.

Module 6：This is my teacher. That is a cat.

Module 7：What’s this? It’s my ruler.

Module 8：Is it a dog? It’s a black cat.

Module 9：How old are you? Happy birthday!

Module 10：Where’s my pen? A doll is under the bed.

四、复习重点：

Module 1：Hello! How are you?

听、说的单词和短语：hello  hi  goodbye  bye  I’m =I  am

听说认读的语句：

1.Hello ,I’m Baobao .

2.How are you ?

3.I’m fine.

Module 2：What’s your name? I’m a boy.

听、说的单词和短语： good  morning  what’s=what is  my  name  a  afternoon

听、说、认读的单词和短语：bird  panda  boy  girl

听、说、认读的语句：

1.  Good morning .

2.  What’s your name ?

3.  My name’s Yangyang .

4.  I’m a boy .

Module 3：How many girls?

听、说的单词和短语：  yes  no

听、说、认读的单词和短语：one  two  three  four  five  six  seven  eight  nine  ten

听、说、认读的语句：How many girls ?

Module 4：How many green balls?

听、说的单词和短语： colour

听、说、认读的单词和短语：green  black  blue  white  red  yellow   ball

听、说、认读的语句：

1.It’s red .

2.How many green balls ?

Module 5：Sit down! Point to the window.

听、说的单词和短语：stand  up    sit  down  it’s=it is    to  Ms  open  point

听、说、认读的单词和短语：window  door

听、说、认读的语句：

1.Stand up !

2.Sit down !

3.Open the window .

4.Point to the window .

Module 6：This is my teacher. That is a cat.

听、说的单词和短语：this  our  and  that

听、说、认读的单词和短语：classroom  desk  seat  teacher  cat  dog

听、说、认读的语句：

1.This is my teacher .

2.That is a cat .

Module 7：What’s this? It’s my ruler.

听、说的单词和短语：无

听、说、认读的单词和短语：school bag  pen  ruler  book  pencil  pencil-box  eraser  crayon

听、说、认读的语句：

1.What’s this ?

2.It’s my ruler .

Module 8：Is it a dog? It’s a black cat.

听、说的单词和短语：look

听、说、认读的单词和短语：  fox  kite  house  box

听、说、认读的语句：

1.Is it a dog ?

2.Yes ,it is .

3.No,it isn’t .

4.It’s a black cat .

Module 9：How old are you? Happy birthday!

听、说的单词和短语：how old  you’re=you are  happy  birthday  thank  for  welcome

听、说、认读的语句：

1.How old are you ?

2.I’m six .

3.Happy birthday ! 

Module 10：Where’s my pen? A doll is under the bed.

听说的单词和短语：where’s=where is  in    on  under

听、说、认读的单词和短语：    bed  balloon  doll  bear

听、说、认读的语句：

1.Where’s my pen ?

2.It’s in the box .

3.A doll is under the bed

五、复习难点：

用英语：打招呼与自我介绍，询问与回答物品的数量和颜色，对教师发出指令的动作回答，用完整的句子介绍和描述自己的物品，使用特殊和一般疑问句提问问题，询问别人的年龄和介绍自己的年龄，用完整的句子询问和表述物品的方位。

六、复习方法：

1. 强化单词、句子的认读。一年级以听说为主，单词句子的认读是一个难点。在复习阶段，单词的认读可以沿用平日渗透字母及读音的方法，将三会单词（会听，会说，会读）归类，如：b开头的：book  boy  box  blue等，d开头的：doll  dog  door等；运用小游戏，如单词大变身、滚雪球等。句子的认读主要，利用指读总结的复习卷、进行书面练习来进行强化。

2. 滚动所学知识。通过每节课的自我介绍和提问滚动所学知识，将知识串成串，让学生在复习的时候不会觉得陌生。

3. 进行卷面练习，让学生熟悉题型，将知识落到笔头，进行测试，并通过卷面分析提高学生书面运用语言的能力, 并逐步适应英语测查。对个别不会做题的孩子进行单独指导。

4. 在复习期间进行口试（指读10个模块的重点词句）。

5．后进生的辅导。针对每个班的几名学习吃力的学生进行单独指导。

【第二篇】

　　在平时只要一提到复习，就会想到大量的练习题。老师不辞辛劳的出题，学生拼命的做题。但这种复习方式不仅使师生疲惫不堪，效果更是适得其反。长此以往，学生逐渐就对英语学习产生了厌烦的情绪。新的英语课程标准提出：“小学阶段英语学习主要是培养学生的学习兴趣，养成良好的英语学习习惯”。 小学阶段正处于英语学习的起始阶段，小学一年级更处于英语学习的启蒙阶段。一年级的孩子年龄较小，活泼好动，集中注意的时间相对较短。在整个复习过程中，要体现出一个“乐”字。让学生感受到复习英语时是轻松愉快的，和英语老师在一起是和谐快乐的。使学生在“乐”的引导下，以积极、轻松、愉悦的情绪状态，主动参与到复习中去，达到事半功倍的复习效果。

　　因此，我觉得一年级英语的复习方式应该采用：边做游戏边复习的方式。让孩子们在有趣的游戏中复习、巩固所学的知识。

　　牛津英语提倡的是主题式的教学模式，教材的编排也是按照主题来划分的。因此在复习中，我们也应当开展“主题式复习”。

　　【需掌握的内容及目标】

　　内容 目标

　　词汇

　　A. 有关学习用品的单词：

　　book、ruler、pencil、rubber、pen、bag、

　　B.有关数字的单词：

　　one、two、three、four、five、six、

　　C.有关能力的单词：

　　read、draw、write、sing、dance、jump、

　　D.有关人体的单词：

　　face、eye、ear、mouth、nose、

　　E.有关水果的单词：

　　apple、pear、lemon、melon、peach、orange、

　　F.有关中秋节的单词：

　　autumn、leaf、moon、mooncake、taro、bean、

　　G.有关家庭成员的单词：

　　father、mother、sister、brother、me、

　　H.有关玩具的单词：

　　bicycle、doll、ball、slide、swing、balloon、

　　能根据给出的图片，正确说出这些单词，语音标准，声音响亮。在此基础上，掌握单词的形，能进行单词-图片的配对。

　　句型

　　1. How are you? Fine, thank you.

　　Good morning./afternoon./bye.

　　2. How old are you? I am … years old.

　　3. Hi/Hello, I’m …

　　4. This is (my) …

　　That’s (my) …

　　5. What is this? It is …

　　6. Is this …? Yes, it is.

　　No, it is not.

　　7. What do you like to eat?

　　I like to eat …

　　8. What have you got?

　　I have got …

　　9. You have got …

　　10.Have you got …?

　　Yes, I have got …

　　No, I have got …

　　11.What has he/she got?

　　He/She has got …

　　能熟练的回答别人的提问，并能运用所学句型他人进行简单的交流。并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场景相符，培养学生初步的语感。

　　指令

　　Stand up, please. Sit down, please.

　　Open your … Close your …

　　Give me …, please. Raise your …

　　Put it down. Show me …

　　Clap … Touch your …

　　Wave your … Smell the …

　　Feel the … Taste the …

　　Look at the … Wash your …

　　Eat … Point to your …

　　Go to the … Pick up the

　　能听懂上述指令，并做出正确地反应。在此基础上，能用简单的指令来要求他人

　　儿歌和 歌曲

　　Songs:

　　Rhymes:

　　Tougue twister

　　通过儿歌、歌曲、绕口令，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，促进语言能力的提高。

　　【教材主题简析】

　　本册教材共有九个单元，第一至八单元均是新授单元，第九单元是复习单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、能力、活动等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学生在实际生活和学习中运用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。

　　Unit

　　Sub-topic

　　Theme

　　Unit 1

　　My classroom

　　School

　　Unit 2

　　Numbers

　　Unit 3

　　My abilities

　　Myself

　　Unit 4

　　My body

　　Unit 5

　　Fruit

　　Autumn

　　Unit 6

　　Mid-Autumn Festival

　　Unit 7

　　My family

　　Family

　　Unit 8

　　playtime

　　在对教材进行了认真梳理，整理归纳后，我适当进行了调整。一年级英语复习可以围绕： School、Myself、Family 　这几个主题，每节课突出某一任务来复习。

【第三篇】

一、教学目标以发展学生的听说能力为主，培养学生形成良好的听说习惯。语音：能模仿标准的语音语调。词汇：能把看到物品说出单词，看到单词知道所表示的物品或含义，并通过各种练习熟知单词的词形。句型：用正确的语音语调认读句子，会在适当的语境中使用相应的句子，知道习得的句子可以使用在何种语境，会在相应语境中使用恰当的单句完成简单口语交际应答。语段：听懂并会用简单恰当的语言作口头介绍或叙述。在平时只要一提到复习，就会想到大量的练习题。老师不辞辛劳的出题，学生拼命的做题。但这种复习方式不仅使师生疲惫不堪，效果更是适得其反。长此以往，学生逐渐就对英语学习产生了厌烦的情绪。新的英语课程标准提出：“小学阶段英语学习主要是培养学生的学习兴趣，养成良好的英语学习习惯”。小学阶段正处于英语学习的起始阶段，小学一年级更处于英语学习的启蒙阶段。一年级的孩子年龄较小，活泼好动，集中注意的时间相对较短。在整个复习过程中，要体现出一个“乐”字。让学生感受到复习英语时是轻松愉快的，和英语老师在一起是和谐快乐的。使学生在“乐”的引导下，以积极、轻松、愉悦的情绪状态，主动参与到复习中去，达到事半功倍的复习效果。因此，我觉得一年级英语的复习方式应该采用：边做游戏边复习的方式。让孩子们在有趣的游戏中复习、巩固所学的知识。

二．总体目标分析

词汇：

unit 基本词汇 拓展词汇 

1 Let’s learn: book, ruler, pencil, rubber, pen, bag

*open, close, paper, you, me, teacher, school, bag, take, classroom pencil―box, desk, chair, blackboard 

2 Let’s learn: one, two, three, four, five, six

*give, May, Tim, tree, pick up, stick, number seven, eight, nine, ten 

3 Let’s learn: read, write, draw, sing, dance, jump

*raise, put down, show, can, ability run, swim, walk, play, swing 

4 Let’s learn: face, eye, ear, mouth, nose

*toe, arm, hand, touch, wave, draw, body foot(feet), leg, knee 

5 Let’s learn: apple, orange, pear, lemon, melon, peach

*smell, feel, taste, this, that, banana, fruit cherry, pineapple, strawberry 

6 Let’s learn: taro, moon, bean, leaf, mooncake, autumn

*look at, wash, eat, like, big, yellow, Mid―Autumn Festival lantern 

7 Let’s learn: father, mother, sister, me, cat

*brother, point to, come, love, him, her, family grandmother, grandfather, dog 

8 Let’s learn: bicycle, doll, ball, slide, swing, balloon

*go, little, playtime wooden horse, toy bear, robot 

句型：

基本句型 拓展句型 

Unit 1: Let’s talk: How are you? Fine, thank you.

Good morning. Good morning.

*Stand up, please. Sit down, please. Open your …. Close your …. Hi.

Hello.

Good afternoon. 

Unit 2: Let’s talk: Hi, …. This is ….Hello, I’m ….

               Hello, ….Give me a …, please. 

Show me …. Clap …. Say …. Nice to meet you.

Nice to meet you, .

Thank you. 

Unit 3: Let’s talk: How old are you?

I’m … years old.

Raise your …. Put it down.

Show me …. I can …. Thank you, …. What’s your name?

I’m …. 

Unit 4: Let’s talk: Look! This is my ….

* Touch your …. Wave your ….   

Unit 5: Let’s talk: This is a ….That is a ….

* Smell the …. Feel the …. Taste the …. What is this? It is a/an …. Is this a/ an …? Yes, it is. No, it is not. It’s nice. It’s hard/soft. It’s sweet. 

Unit 6: Let’s talk: What do you like to eat?

I like to eat ….

Look at …. Wash your …. Eat a/an ….

I/You have got a …. They’re dirty/clean. O.K. 

Unit 7: Let’s talk: Have you got a ….?

Yes/No, I have got a ….

* Point to your …. This is my… This is me.   

Unit 8: Let’s talk: He/She has got a ….

* Go to the …. Pick up the …. What have you got? I have got a …. What has he/she got? He/She has got a ….